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平成15年度実施の教科「情報」を学ぶ目的は、次の三つの観点に集約されます。

オーム社の検定教科書「みんなの情報」は、情報社会を生きる知識と知恵を身につけるために、次の編集方針に沿って作成されました。

• 小中学校での情報教育の履修内容を前提として、高校・大学・社会において、情報を扱ううえで必要な知識と技術を盛り込みました。
• 進展する情報技術に対応するため、情報教育として学ぶべき基本的かつ普遍的な内容を厳選し、学習意欲のある生徒に応える内容を考慮しました。
• 問題解決のための力、つまり自ら工夫する応用力を身につけるために、情報の科学的理解を促す内容を充実させました。
• コミュニケーションを円滑にするためのマナーや、情報活用における倫理的理解を深める内容を充実させました。

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オーム社の検定教科書「みんなの情報」は、次の点に注意を払って構成しました。

• 学習内容は、『高等学校学習指導要領解説　情報編』に例示された2単位の学習時間で無理なく履修できるように配慮しました。
• 各項の頁組は基本的に見開き2頁単位（最小単位）とし、テーマの重要度や学習内容の範囲に応じて適宜に頁を増やしました。
• 各章のはじめに「章のねらい」を設け、その章の学習内容を明示し、各章のおわりに「章のまとめ」を設け、その章で学んだ内容の定着を図りました。
• 本文中の適切な箇所に「演習」を設け、学習内容の理解を確実にするとともに、実習として「Let's Try!やってみよう」の頁を設けて、生徒が実践的学習を通じて内容を深く理解できるように配慮しました。
• 情報活用のキーワードとなる項目や重要知識についてはコラムを設けて解説しました。

• 検定教科書全体の構成および各章の構成と留意点を解説。
• 情報教育において経験豊かな教員の指導経験を生かし、年間指導計画の組み立て方および配当授業時数を紹介。

• 「指導目標」「指導上のポイント」で授業の要点を解説し、「授業展開例」では、無理なく授業が進められるように、教師と生徒のかかわり方と指導の展開を簡潔に解説。
• 実習頁「Let's Try!」では、テーマごとに活動形態、準備、場所、時間を設定し、導入、展開、まとめまでの流れを考慮した展開を示しました。
• 実習頁の指導を補強するために、必要に応じて応用ソフトウェアの基本的な使い方を解説し、はじめて扱うソフトウェアでもすぐに操作を理解でき、生徒への指導の参考にもなるよう配慮しました。
• 生徒に考えさせ、効果的に学習を行うための布石となる演習には、解答例を解説しました。
• 学習内容の定着を図るために教科書の各章・各節の解説に対応した試験問題例を用意しました。

学習指導の補助として、資料編および付属CD-ROMには豊富な資料を用意しました。